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　　从幼儿园到小学，是儿童学习生涯的重要转折。在这个衔接阶段，培养孩子的学习习惯至关重要，其中坚持性和时间管理能力是两项核心素养。这两项能力不仅关系到当前的学习适应，更影响着未来的自主学习能力发展，需要家庭与学校协同合作，采用科学方法进行系统培养。

　　培养坚持性需要遵循儿童发展规律。游戏化学习是最适合幼小衔接阶段的方式，通过将学习内容融入游戏情境，或设计小组合作竞赛，能有效激发孩子的参与热情。当孩子在任务中表现出持续投入时，教育者应及时给予肯定和鼓励，形成正向强化。更重要的是，要从孩子现有兴趣出发，无论是体育活动、阅读还是其他探索，都可以成为培养坚持性的起点。通过巧妙引导，将兴趣与学习能力培养相结合，实现能力的自然迁移。坚持性的培养需要循序渐进，从短时间段开始，逐步延长专注时间，同时教育者自身的榜样示范也具有重要影响。

　　在坚持性基础上，系统培养时间管理能力是提升自主学习能力的关键。这个过程可以概括为三个基本原则：建立规则、制定计划、有效监督。首先需要与孩子共同商定合理的学习生活框架，形成稳定的时间规则。然后将规则转化为具体的行动计划，让孩子参与制定任务清单，并在完成时获得成就感。监督环节特别需要家校协同，在小学阶段，教师的参与能显著提升执行效果。例如通过老师布置制定计划的任务，家长协助执行并反馈，这种联动能有效帮助孩子建立规划意识和责任感。

　　幼小衔接期是培养这两项能力的黄金时期。此时孩子对成人引导接受度较高，良好习惯一旦建立，将为其整个学习生涯奠定坚实基础。教育者应当把握这个关键阶段，通过科学引导、循序渐进和家校合作，帮助孩子掌握持续学习和自主规划的能力，从而平稳自信地适应新的学习阶段，为未来可持续发展积蓄内在动力。

　　明晚（1月5日）19:35，山东省家庭教育宣讲团专家、山东师范大学教育学部教授董会芹将从发展心理学与家庭教育实践的角度，深入解析幼小衔接阶段儿童专注力培养的科学方法，助力家长科学育儿！